孩子学话无所适从 普通话英语方言
作者:黄拥军 2019-03-10 浏览(8)

围绕着一大堆问题,多位语言学和教育学专家指出:学语言要循序渐进,创造学习环境、让孩子耳濡目染是一个捷径。值得重视的是,学好规范的普通话非常重要,会让孩子一辈子受益。

【学汉语】

误区一:“方言盲”影响交流

“现在的孩子开口闭口都是普通话,反而不会讲上海话了。硬逼着冒出来的几句都夹杂着普通话的词汇,各位爸爸妈妈有没有同感?”在某知名育儿论坛上,关于“上海小孩不会讲上海话”的讨论一直比较热烈,现实生活中的家长圈子里也对这个问题讨论不少。许多家长担心不会讲上海话的孩子以后和别人打交道会有“障碍”。

著名教育家于漪认为,孩子学好普通话是非常重要的,但这并不排斥学习方言。在一定的语言环境中,学会讲上海话是迎刃而解的问题。上海有来自全国各地的人,人际之间实现顺畅交流的最重要工具是普通话。学好普通话,对于每个孩子来说,无论现在还是将来,都大有好处。

误区二:汉语难学

据原北京语言大学校长、世界汉语教学专家吕必松分析,时下有一种观点认为,与拼音文字相比,汉语非常难学。持这种观点的人中,既有外国人也有中国人。其实,这是对汉语的不了解所致的误解。我们生活中的常用汉字大约2500个。认识了这2500个汉字,看书报应没有太大问题,覆盖率可达99%以上,而汉字又都是由偏旁部首组成的,至于拼音文字,虽然字母个数有限,但是组合起来的变化却是非常多的。此外,汉字中还有表音、象形等现象,给学习也带来一些便利。【学英语】

误区一:学英语越早越好

如今,社会上有一种观点认为学任何知识不能“输在起跑线”上,学英语也是越早越好。前任世界英语教师协会TESOL主席、美国亚利桑那大学英语教授刘骏日前在沪告诫家长,选择学习环境是首要关键。2岁的孩子学习英语的目的应该有新理念,也就是说孩子应该感受环境,通过环境的影响,对最终的语言学习产生一种铺垫作用,而不在于究竟能够学到多少。作为2岁孩子,模仿能力很强,还在智力形成的过程中,学东西的方式和大一点的孩子有所不同。孩子2-3岁时,学英语更多是享受一个放松的环境,在轻松环境中较多的重复和引导,加上有吸引力的内容,会对他们形成语言学习概念产生积极影响。对稍大一点的孩子来说,比如说学龄前4-6岁的孩子,学习更多集中在听和说方面。7岁以上的孩子,语言学习要求比较全面,包括听说读写都会涉及。

误区二:外教都能教好英语

刘骏表示,这种想法是不正确的。好的培训学校在选择外教时,会考虑他们从教的背景、学历等情况,只有真正从事教育行业的外籍教师才是好老师,一个有教师证的外籍教师,收费是相当昂贵的。现在市面上有些教育机构的外教,其实是外国留学生“扮演”的,并不是语言教师。家长在选择时,一定要了解外教的专业背景,不要盲目去报名。

误区三:单词背得越多越好

“你家宝宝现在能认识几个英文单词,说几句英语啊?”网络上经常有家长这样询问。刘骏坦言,不能用传统检验标准来考察一个两三岁的孩子掌握多少单词、能说多少句话。学外语的关键其实是能够用外语来思维,而这种思维必须是从小培养的。像我们好多留学生到美国去学习,学得很成功,但是他究竟能不能用英语进行思维呢?这是个非常重要的问题,也很难回答这个问题。所以他认为有必要给孩子创设一个环境。在这个环境当中,让他养成用外语思维的习惯,看到苹果就是“Apple”,没有在大脑里翻译的过程,等习惯养成以后就会最终在智力发展健全时促成一种突破。

孩子学习说话本来是件简单的事情,但时下却让不少年轻父母发愁。孩子该什么时候学英语?不会讲本地方言怎么办?同时学说英语、普通话和方言,将来会不会让孩子讲出来的话变成不伦不类的“洋泾浜”?

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